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第四学区工作简要(雅荷幼儿园学区)

时间:2015-06-15 11:55来源:雅荷幼儿园 作者:园办 点击:
第四学区工作简要(雅荷幼儿园学区) 一、学区活动开展情况: 第四学区在未央教育局的正确领导与支持下,在学区长雅荷幼儿园的带动下,各成员相互支持、相互促进、取长补短、共同发展。学区内以教研促教学,在以主题教育背景下的教育环境创设与区角指导的教研
        第四学区工作简要(雅荷幼儿园学区)
一、学区活动开展情况:
     第四学区在未央教育局的正确领导与支持下,在学区长雅荷幼儿园的带动下,各成员相互支持、相互促进、取长补短、共同发展。学区内以教研促教学,在以“主题教育背景下的教育环境创设与区角指导”的教研专题推动下,学区内广大教师教育思想、教育行为、教育方式都有较大的变化和不同程度的提升。学区各成员园融合思想、联合教研,在打造和谐学区统一体,走大学区内涵建设之路上迈出了坚实的脚步。
二、学区成果展示:
1、认真教研、找准突破。为使学区教研工作有效落实,我们以学习落实《指南》为工作抓手,针对教学实践中普遍存在的困惑和误区,经过大家反复的沟通交流、梳理分析,找准问题,最后达成共识,确定了“主题教育背景下的教育环境创设与区角指导”作为学区教研主题,通过学区内的名师引领、集中教研、分头实施、交流观摩形式,进一步拓宽了成员幼儿园的教师视野,丰富了实践经验,为全面实施学区工作奠定了坚实基础。
2、观摩互动,共同发展。学区成立以来,我们先后组织了班级区角活动观摩交流、园际教师赛教、优秀课示范观摩等教学交流。每次活动各成员幼儿园的教师积极参与、热烈讨论、久久不愿离开。教师们不仅交流了思想、获取了信息,而且碰撞出了教学智慧的火花。目前学区内的教学交流已成为常态,联合教研成为大家的共识,增强了教研实效。 
   3、环境创设、体味教育。幼儿园环境是幼儿园课程和游戏的一部分,也是我们学区工作的一个重点。通过集中教研,我们要求教师以深化教育环境的思路,努力营造艺术、多元的教育环境,在环境创设中融入多种教育元素,使孩子们通过与环境互动,在画、说、做、玩中激发幼儿参与活动的兴趣。通过观摩交流,教师们逐渐认识到:幼儿园环境创设不再是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰,也不再是教师唱独角戏,它是幼儿园课程的延伸、是最有效、最直接的教育手段。
   大学区工作是幼儿园实施科学保教的的重要手段,它不仅提高了幼儿园的办园水平,而且提升了广大教师自身素质,为幼儿园的进一步发展赢得了更广阔的空间。
 
                               西安雅荷幼儿园
                               2015年 3月 9日
(责任编辑:admin)
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